2016年上海高考?xì)v史解析

2016年上海高考?xì)v史解析(word精校版)

一、上海高考?xì)v史選擇題（共75分）

以下每小題2分，共60分。每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。

1．古希臘人所稱的“美索不達(dá)米亞”位于下圖中（   ）

A．①

B．②

C．③

D。④

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。美索不達(dá)米亞是古代兩河流域的發(fā)源地，因此應(yīng)位于幼發(fā)拉底河和底格里斯河中間的部分，圖中只有②位于兩河之間，其余都與海洋有關(guān)，因此排除其他選項(xiàng)，選擇B項(xiàng)。①是地中海和尼羅河交匯處，孕育的是古代埃及文明；③是地中海中島嶼密集地區(qū)，是希臘文明的發(fā)源地；④是地中海意大利半島，孕育的是古代羅馬文明。

【考點(diǎn)定位】古代東方·古代兩河流域·兩河流域的地理位置

2.有學(xué)者認(rèn)為河南偃師二里頭文化遺址是傳說(shuō)中的夏朝都邑。以下考古發(fā)現(xiàn)中，最有力的證據(jù)是（   ）

A.石制農(nóng)具    B．青銅禮器

C.宮殿遺址    D．家畜遺骨

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)考古的理解，解答本題要明確題干所證明的問(wèn)題是什么。本題要證明的是二里頭文化遺址是傳說(shuō)中的夏朝都邑，因此宮殿遺址是最有力的證據(jù)，其他的證據(jù)都不足以證明是都城。A項(xiàng)只能證明此處有人類文明，不能證明是夏朝的都邑；B項(xiàng)只能證明此處有人類活動(dòng)，而且文明也比較成熟，已經(jīng)出現(xiàn)祭祀，但不能說(shuō)明是都城，也可能是其他城市；D項(xiàng)只能證明此處有家庭，但不能證明是宮殿，因此本題選擇C項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】從史前時(shí)期到夏商王朝·文獻(xiàn)與考古中的夏文化·二里頭遺址

3.周公曰：“惟殷先人，有冊(cè)有典”。殷人的冊(cè)典主要指的是（   ）

【答案】C

【考點(diǎn)定位】從史前時(shí)期到夏商王朝·文獻(xiàn)與考古中的夏文化·青銅時(shí)代

4．公元前1046年，武王率兵在牧野打敗商軍，建立周朝。這一年處在（   ）

A．公元前10世紀(jì)上半葉  B．公元前10世紀(jì)下半葉

C．公元前11世紀(jì)上半葉  D．公元前l(fā)1世紀(jì)下半葉

【答案】D

【解析】本題考查商周時(shí)期牧野之戰(zhàn)的具體時(shí)間。材料中，牧野之戰(zhàn)的時(shí)間是公元前1046年，按照公元紀(jì)年法來(lái)看，公元前100年到公元前1年，為公元前1世紀(jì)，因此公元前1100到公元前1001年為公元前11世紀(jì)，所以公元前1046年是公元前11世紀(jì)；46年比50小，但因?yàn)槭枪埃允窍掳肴~，因此本題選擇D項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】從周王朝到秦帝國(guó)的崛起·封邦建國(guó)與禮樂(lè)文化·西周的建立

5．探究因果關(guān)系是歷史學(xué)習(xí)的重要技能。根據(jù)提示，下表中應(yīng)填入（   ）

①使用鐵器和推廣牛耕提高了生產(chǎn)力

②少數(shù)民族政權(quán)入主中原

③農(nóng)民起義頻繁

④各國(guó)競(jìng)相實(shí)施富國(guó)強(qiáng)兵的變革

A．①② B．②③

C．③④ D.①④

【答案】D

【解析】本題考察學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。對(duì)于歷史事件發(fā)生的原因往往都是由政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和思想文化這幾個(gè)方面來(lái)決定。春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)大轉(zhuǎn)型是多重因素共同造成的，材料中已經(jīng)給出政治和思想上的影響，所以選擇經(jīng)濟(jì)的原因和社會(huì)方面的原因。①是經(jīng)濟(jì)原因；④是社會(huì)政治方面的原因，因此選擇D選項(xiàng)。②是民族問(wèn)題，并不是主要因素。③時(shí)間點(diǎn)不對(duì)，農(nóng)民起義是發(fā)生在封建王朝的歷史現(xiàn)象，不是奴隸制社會(huì)的現(xiàn)象，因此排除。

【考點(diǎn)定位】從周王朝到秦帝國(guó)的崛起·社會(huì)變革與百家爭(zhēng)鳴·社會(huì)大變革

6．《讀通鑒論》曰：“兩端爭(zhēng)勝，而徒為無(wú)益之論者，辨封建者是也。□□□□，垂二千年而弗能改矣。”句中省略處應(yīng)填入（   ）

A．分封之制     B．郡縣之制

C．郡國(guó)并行     D．行省制度

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。解題關(guān)鍵是明白題干講述的內(nèi)容，這段話其實(shí)是王夫之《封建論》中的一部分，意思是關(guān)于封建和郡縣之爭(zhēng)已經(jīng)持續(xù)了很多年，前一句主要是論述“封建”，也就是分封制，與分封制相對(duì)應(yīng)的就是封建社會(huì)的郡縣制，是說(shuō)郡縣制度實(shí)行了兩千年也沒有人能更改，因此空白處最恰當(dāng)?shù)木褪强たh之制，因此選擇B項(xiàng)。A、C、D三項(xiàng)均不符合題意。

【考點(diǎn)定位】從周王朝到秦帝國(guó)的崛起·大一統(tǒng)中央集權(quán)國(guó)家的形成·皇帝與中央集權(quán)體制

7．韓非認(rèn)為“上古競(jìng)于道德，中世逐于智慧，當(dāng)今爭(zhēng)于氣力”。其主張?bào)w現(xiàn)了（ ）

A.進(jìn)步史觀     B．天命史觀

C.循環(huán)史觀     D．英雄史觀

【答案】A

【考點(diǎn)定位】從周王朝到秦帝國(guó)的崛起·社會(huì)變革與百家爭(zhēng)鳴·百家爭(zhēng)鳴

8.詩(shī)歌創(chuàng)作往往受到時(shí)代思想的影響。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這首說(shuō)理詩(shī)最有可能受哪種思想影響?

A.孔孟思想     B．黃老學(xué)說(shuō)

C.兩漢經(jīng)學(xué)     D．宋明理學(xué)

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。如果知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)，這道題就很容易選擇。這首詩(shī)的作者是宋代的朱熹，朱熹是宋明理學(xué)中程朱理學(xué)的代表人物，因此選擇D項(xiàng)。我們也可以從詩(shī)句的意義來(lái)解釋，詩(shī)句的后兩句含有很強(qiáng)的哲理性，這是宋詩(shī)的典型特征，是受到了宋明理學(xué)影響的反映。B項(xiàng)是道家思想，首先排除；孔孟思想體系的核心是“仁”，與詩(shī)歌反映的內(nèi)容不一致，排除；C項(xiàng)時(shí)間錯(cuò)誤，詩(shī)歌寫于宋代，不是漢代。

【考點(diǎn)定位】儒家文化與古代中國(guó)·宋明理學(xué)·程朱理學(xué)

9.中國(guó)文化不僅惠及近鄰，而且澤被遠(yuǎn)西。下圖關(guān)于“中國(guó)古代文化外傳”的時(shí)間軸，“？”處應(yīng)填入（   ）

A.火器隨蒙古西征傳入歐洲

B．中國(guó)絲綢受到古羅馬上層人士喜愛

C.唐三彩隨遣唐使流入日本

D.瓷杯瓷盤隨海禁的開放傳到菲律賓

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。首先我們來(lái)看材料中給出的時(shí)間“13—14世紀(jì)”。這段時(shí)間中國(guó)處于宋元時(shí)期，排除C項(xiàng)。13世紀(jì)末給出了馬可·波羅的經(jīng)歷，說(shuō)明這件事情發(fā)生在這之前。此事件又發(fā)生在造紙術(shù)傳入境外之后，因此可以排除B項(xiàng)。海禁政策是明清時(shí)期實(shí)行的政策，與題中時(shí)間不符，排除；材料中出現(xiàn)了造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針，說(shuō)明和四大發(fā)明有關(guān)，因此應(yīng)選擇與火藥有關(guān)的，而且與時(shí)間相符合，排除D項(xiàng)，因此本題選擇A項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】?jī)伤蔚姆睒s與元的統(tǒng)一·輝煌的科學(xué)技術(shù)·火藥武器的發(fā)明、使用及其影響

10.中世紀(jì)后期位于東西方之間的某個(gè)軍事強(qiáng)國(guó)，占據(jù)了重要的地理位置，控制了亞歐商路。這個(gè)國(guó)家是（   ）

A.西羅馬帝國(guó)      B.法蘭克王國(guó)

C.拜占庭帝國(guó)      D.奧斯曼帝國(guó)

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。中世紀(jì)后期，當(dāng)時(shí)基本上西亞地區(qū)都是被奧斯曼土耳其帝國(guó)控制，它橫跨亞、歐、非三洲，把東西方交往要道直布羅陀海峽牢牢地控制住。而且在學(xué)習(xí)新航路的開辟時(shí)，也會(huì)提到新航路開辟的重要原因之一就是奧斯曼帝國(guó)控制了亞歐商路。因此本題選擇D項(xiàng)。B項(xiàng)地理位置不符合題干要求；A、C兩項(xiàng)在時(shí)間上和位置上都不符合。

【考點(diǎn)定位】古代伊斯蘭世界·奧斯曼帝國(guó)·帝國(guó)的統(tǒng)治

11.有史學(xué)家寫道：在危機(jī)中，新教和其他力量站在法律和議會(huì)一邊，而君主則把政治命運(yùn)押在羅馬天主教會(huì)身上，最后制定法律的議會(huì)戰(zhàn)勝了國(guó)王。他描述的是（   ）

A.英國(guó)“光榮革命”  B.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

C.法國(guó)大革命        D.德意志王朝戰(zhàn)爭(zhēng)

【答案】A

【考點(diǎn)定位】17—18世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命·英國(guó)革命·君主立憲制的確立

12.“一般的法律是人類的理性，各國(guó)的法律是人類理性在特殊場(chǎng)合的適用”。持以上觀點(diǎn)的啟蒙思想家是（   ）

A.伏爾泰     B.狄德羅     C.盧梭    D.孟德斯鳩

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。材料中給出的內(nèi)容主要有理性和法律，這位啟蒙思想家認(rèn)為理性是最樸實(shí)的法律，結(jié)合所學(xué)，這是孟德斯鳩的思想。孟德斯鳩認(rèn)為法律不能違背人的理性，法律應(yīng)是理性的體現(xiàn)，他主張“三權(quán)分立”，將國(guó)家權(quán)力分開化，這樣更有利于民主，對(duì)國(guó)家政治更有利。因此本題選擇D項(xiàng)。伏爾泰提倡“天賦人權(quán)”，認(rèn)為人生來(lái)就是平等和自由的；狄德羅堅(jiān)持國(guó)家起源于契約，君主的權(quán)力來(lái)自人民協(xié)議的觀點(diǎn)；盧梭提出“天賦人權(quán)”和“人民主權(quán)”的思想；排除A、B、C三項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】17—18世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命·啟蒙運(yùn)動(dòng)·啟蒙思想家

13.繪畫是歷史的一面鏡子，能夠折射出思想文化的變遷。右側(cè)繪畫最早可能作于（   ）

A.古典時(shí)代

B.中世紀(jì)前期

C.文藝復(fù)興時(shí)期

D.啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。觀察圖片可知，畫作重點(diǎn)凸顯人的美，展示人的性格和個(gè)性，因此該繪畫應(yīng)是人文主義的代表畫作。在文藝復(fù)興之前，繪畫藝術(shù)大多都是描繪宗教人物的，只有在文藝復(fù)興時(shí)期，畫作才格外注重對(duì)人本身的描繪，所以排除A、B兩項(xiàng)，啟蒙運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是理性，排除D項(xiàng)。所以本題選擇C項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】15—16世紀(jì)西歐社會(huì)的演變·文藝復(fù)興與宗教改革·意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)

14.有人描述某一時(shí)期英國(guó)人生活的情景：以前，人們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ钇D苦，卻很悠閑。現(xiàn)在，社會(huì)的節(jié)奏變快了。時(shí)間支配了整個(gè)社會(huì)，時(shí)鐘成為人們的日常生活用品。導(dǎo)致生活節(jié)奏變化的主要原因是（   ）

A．工業(yè)化    B．信息化

C．城市化    D．電氣化

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。材料中強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)時(shí)間觀念的改變：以前，人們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ滑F(xiàn)在，社會(huì)節(jié)奏變快了。時(shí)鐘的使用改變了人們的生活節(jié)奏，這說(shuō)明時(shí)間對(duì)人們很重要，這是工業(yè)革命的結(jié)果和影響，因此選擇A項(xiàng)。B項(xiàng)信息化是第三次科技革命的結(jié)果，時(shí)間過(guò)晚；C項(xiàng)城市化與人們是否受到日常時(shí)間的影響無(wú)關(guān)；D項(xiàng)是第二次工業(yè)革命的結(jié)果，時(shí)間也相對(duì)較晚。

【考點(diǎn)定位】工業(yè)社會(huì)的來(lái)臨·英國(guó)工業(yè)革命·社會(huì)結(jié)構(gòu)與生活方式的變化

15．“‘分裂之家不能持久。’我相信我們的政府不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。”此言論應(yīng)出自（   ）

A．俾斯麥          B．林肯

C．亞歷山大二世    D．明治天皇

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。回答本題的關(guān)鍵是找到關(guān)鍵信息。首先第一個(gè)關(guān)鍵信息是“分裂”，說(shuō)明這個(gè)國(guó)家正在經(jīng)歷分裂的危機(jī)，明治天皇時(shí)代的日本和亞歷山大二世時(shí)代的俄國(guó)都沒有分裂的危機(jī)，所以排除C、D兩項(xiàng)。第二個(gè)關(guān)鍵信息是“一半奴役”和“一半自由”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)民主制度不夠完善，存在奴隸制度和奴隸貿(mào)易，俾斯麥時(shí)期的德意志當(dāng)時(shí)剛剛統(tǒng)一，不存在奴隸的問(wèn)題，排除A項(xiàng)。因此與這兩個(gè)關(guān)鍵信息有關(guān)的是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，本題選擇B項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】資本主義世界體系的形成·美國(guó)的擴(kuò)張和強(qiáng)盛·南北戰(zhàn)爭(zhēng)

16.一個(gè)文弱書生最終成為駕馭千軍萬(wàn)馬的最高統(tǒng)帥，成就了“無(wú)湘不成軍”的傳奇，被譽(yù)為“中興第一名臣”和“洋務(wù)派之父”。此人是（   ）

A．曾國(guó)藩    B．李鴻章

C．奕      D．左宗棠

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。由材料中的“無(wú)湘不成軍”“中興第一名臣” “洋務(wù)派之父”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以判斷，此人是曾國(guó)藩，故選A項(xiàng)。C項(xiàng)奕是中央的代表，不是地方軍隊(duì)的創(chuàng)立者，排除；B、D兩項(xiàng)不是湘軍的創(chuàng)立者，排除。

【考點(diǎn)定位】天朝的危機(jī)·洋務(wù)運(yùn)動(dòng)·洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容及其影響

17.晚清設(shè)立的一個(gè)機(jī)構(gòu)，不僅辦理外交事務(wù)，還扶植一些現(xiàn)代化項(xiàng)目，如新式學(xué)堂、近代企業(yè)等。它經(jīng)常遭到守舊派抨擊，外國(guó)人也批評(píng)它辦事不力。該機(jī)構(gòu)是（   ）

A．總理衙門    B．同文館

C．軍機(jī)處      D．外務(wù)部

【答案】A

【考點(diǎn)定位】天朝的危機(jī)·洋務(wù)運(yùn)動(dòng)·總理衙門的設(shè)立

l8．下列選項(xiàng)中體現(xiàn)“中體西用”思想的是（   ）

A．所謂造成新文化，融合東西兩大文明之奇功，或可企致

B．形而上者中國(guó)也，以道勝；形而下者西人也，以器勝

C．吾人倘以新輸入之歐化為是，則不得不以舊有之孔教為非

D．吾人承孟荀傳統(tǒng)之后，更兼收并蓄西方兩派學(xué)說(shuō)，不必借甲以排乙，或借乙以排甲

【答案】B

【解析】 “中體西用”思想是中國(guó)近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要思想，“體”，即根本的意思，“用”，即具體的措施。“中體西用”就是將西方的器物用于中國(guó)，使中國(guó)變得強(qiáng)大。它是洋務(wù)派關(guān)于中西文化關(guān)系的核心命題，也是洋務(wù)教育的指導(dǎo)思想，它強(qiáng)調(diào)的是器物的進(jìn)步性，而不是制度上的進(jìn)步性。A選項(xiàng)屬于文化層面；B選項(xiàng)屬于器物層面；C選項(xiàng)是禮教；D選項(xiàng)是思想文化，因此本題選擇B選項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】西學(xué)東漸與近代中國(guó)·思想潮流的演進(jìn)·“中學(xué)為體，西學(xué)為用”

l9．當(dāng)某條約的若干條款傳出后，光緒皇帝發(fā)出“臺(tái)灣割則天下人心皆去，朕何以為天下主!”的哀嘆，臺(tái)籍京官及舉人紛紛聲言“與其生為降虜，不如死為義民!”該條約應(yīng)是（   ）

A．《南京條約》    B．《天津條約》

C．《北京條約》     D．《馬關(guān)條約》

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。解答本題的關(guān)鍵是理解光緒帝所說(shuō)的“臺(tái)灣割則天下人心皆去，朕何以為天下主!”甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗之后，中日簽訂《馬關(guān)條約》，從此臺(tái)灣脫離祖國(guó)的懷抱，直到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后才回到祖國(guó)的懷抱，因此本題選擇D項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)均不符合題意。

【考點(diǎn)定位】中華民族的覺醒與抗?fàn)帯ぜ孜鐟?zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》·《馬關(guān)條約》

20．右表中的內(nèi)容摘自中國(guó)近代的一部論著，它應(yīng)該是（   ）

A．魏源的《海國(guó)圖志》

B．嚴(yán)復(fù)的《天演論》

C．梁?jiǎn)⒊摹豆戏治Ｑ浴?/p>

D．孫中山的《建國(guó)方略》

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。首先我們要明確表中給出了三種權(quán)力的歸屬問(wèn)題，把中國(guó)的這三項(xiàng)權(quán)力被哪些國(guó)家瓜分寫的直截了當(dāng)，因此很明顯是梁?jiǎn)⒊摹豆戏治Ｑ浴罚x擇C選項(xiàng)。《海國(guó)圖志》是介紹外國(guó)的文化和制度的一本書，由古文寫成，因此排除A選項(xiàng)；《天演論》是介紹進(jìn)化論思想的一本書，不涉及權(quán)力的瓜分，排除B選項(xiàng)；D選項(xiàng)《建國(guó)方略》是孫中山對(duì)革命之后的政府的規(guī)劃，都是政治上的安排，不是分析國(guó)內(nèi)外形式和權(quán)力劃分的，因此也排除。

【考點(diǎn)定位】中華民族的覺醒與抗?fàn)帯ぜ孜鐟?zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》·《時(shí)務(wù)報(bào)》與《天演論》

21.近代民族企業(yè)家張謇在談到辦廠經(jīng)歷時(shí)感慨地說(shuō)：“千磨百折，忍侮蒙譏，伍平生不伍之人，道平生不道之事。”其主要原因是（   ）

A.難以招募到合適的技術(shù)人員和買到所需的機(jī)器設(shè)備

B.工人不斷要求增加薪酬、縮短工時(shí)

C.企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理方面存在著諸多弊端

D.與外國(guó)資本競(jìng)爭(zhēng)處于不利地位且受官府束縛、壓制

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。材料敘述了張謇對(duì)自己一生辦廠經(jīng)歷的感觸，張謇是近代民族資產(chǎn)階級(jí)的代表，他對(duì)自己辦廠經(jīng)歷感覺到非常艱辛不易。結(jié)合時(shí)代背景，產(chǎn)生這種情況的主要原因來(lái)自于外國(guó)資本主義的壓迫，A項(xiàng)是原因但不是主要原因；B項(xiàng)與當(dāng)時(shí)的歷史情況不相符，當(dāng)時(shí)中國(guó)的勞動(dòng)力十分廉價(jià)；C項(xiàng)是主觀原因，但不是最主要的原因。

【考點(diǎn)定位】中華民族的覺醒與抗?fàn)帯げ黄降葪l約體系對(duì)中國(guó)的影響

22.毛澤東在談及學(xué)生時(shí)代喜愛閱讀的一份出版物時(shí)說(shuō)：“我很欣賞胡適和陳獨(dú)秀寫的文章，他們一度成為我效仿的榜樣，取代了我已不再崇拜的梁?jiǎn)⒊涂涤袨椤！边@份出版物應(yīng)該是（   ）

A.《時(shí)務(wù)報(bào)》    B．《新青年》

C．《民報(bào)》     D．《申報(bào)》

【答案】B

【考點(diǎn)定位】中國(guó)民主革命的轉(zhuǎn)折·新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的傳播·《新青年》

23．右圖反映了近代中國(guó)關(guān)稅總收入的明顯變化，其主要原因是（   ）

A．改訂新約運(yùn)動(dòng)

B．南京臨時(shí)政府成立

C．民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生分析圖表的能力。圖表中顯示的是近代中國(guó)關(guān)稅總收入的變化。中國(guó)在近代最早期是無(wú)關(guān)稅自主權(quán)的，也就是說(shuō)關(guān)稅基本上為零，這是由于《南京條約》中規(guī)定了協(xié)定關(guān)稅這一條款。材料中顯示，在1913年之后關(guān)稅逐漸增多，也就是說(shuō)曾經(jīng)的不平等條約得到了一定的修改，因此是改訂新約運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。本題選擇A項(xiàng)。C、D兩項(xiàng)都不能成為這種現(xiàn)象的原因，因?yàn)檫@是政治和外交問(wèn)題，B項(xiàng)不合適，因?yàn)槟暇┡R時(shí)政府剛剛成立，還沒有能力和外國(guó)來(lái)協(xié)商。

【考點(diǎn)定位】中國(guó)的土地革命與抗日救亡運(yùn)動(dòng)·南京國(guó)民政府的內(nèi)政與外交·改訂新約運(yùn)動(dòng)

24.“國(guó)體初建，民權(quán)未張，是以野心家竟欲覆民政而復(fù)帝制……所幸革命之元?dú)馕聪屡f兩派皆爭(zhēng)相反對(duì)帝制自為者，而民國(guó)乃得中興。”這段文字寫于（   ）

A.19世紀(jì)中期    B．19世紀(jì)末期

C.20世紀(jì)初期    D．20世紀(jì)中期

【答案】C

【考點(diǎn)定位】中國(guó)民主革命的轉(zhuǎn)折·民國(guó)初年的社會(huì)與政局·二次革命與護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)

25.《古城新情調(diào)》一文寫道：解放就是光明的到來(lái)，解放亦是生活的向上，王府百貨店掛起了慶祝和平解放的大標(biāo)語(yǔ)。文中情景發(fā)生于（   ）

A.淮海戰(zhàn)役勝利后    B．遼沈戰(zhàn)役勝利后

C.渡江戰(zhàn)役勝利后    D．平津戰(zhàn)役勝利后

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。題目中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯就是“解放”，再根據(jù)選項(xiàng)的情況，我們明確這是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一幕，解決問(wèn)題的關(guān)鍵就是到底是哪場(chǎng)戰(zhàn)役。問(wèn)題的突破口就是“王府百貨”，“王府百貨”就是現(xiàn)在北京市的王府井大街，因此是北京城的一景，因此可以確定是平津戰(zhàn)役，本題選擇D項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)·解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利·三大戰(zhàn)役

26.被稱為中國(guó)歷史上“開天辟地的大事變”，從此“中國(guó)革命的面貌煥然一新”的重要事件是（   ）

A．辛亥革命勝利     B．五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)

C.中國(guó)共產(chǎn)黨誕生    D．中華人民共和國(guó)成立

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。中國(guó)近代史上“開天辟地的大事變”、使“中國(guó)革命的面貌煥然一新”的歷史事件在教材中明確講過(guò)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是歷史的選擇，中國(guó)共產(chǎn)黨是新民主主義革命的主力軍，這是一種定性的表述，沒有其他的歷史事件能夠代替，因此本題選擇C項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】中國(guó)民主革命的轉(zhuǎn)折·五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的建立·中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

27．2016年4月，習(xí)近平在安徽考察時(shí)指出：“當(dāng)年貼著身家性命干的事，變成中國(guó)改革的一聲驚雷，成為中國(guó)改革的標(biāo)志。”其中“貼著身家性命干的事”指（   ）

A．經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立    B．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

C．人民公社化運(yùn)動(dòng)    D.土地改革運(yùn)動(dòng)

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。解答本題的關(guān)鍵就是找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。本題的關(guān)鍵詞就是安徽和改革，因此強(qiáng)調(diào)的是安徽對(duì)改革開放的貢獻(xiàn)，故選Ｂ項(xiàng)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。再根據(jù)“貼著身家性命干的事”這一敘述，更加確定就是B選項(xiàng)。A選項(xiàng)經(jīng)濟(jì)特區(qū)與安徽無(wú)關(guān)；C、D選項(xiàng)是改革開放之前的事情。

【考點(diǎn)定位】中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的開拓·改革開放·家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

28.如圖所示，新中國(guó)成立后外交史上出現(xiàn)過(guò)三次建交高潮，引發(fā)第三次高潮的主要原因是（   ）

A．中美關(guān)系正常化

B．中國(guó)提出和平共處五項(xiàng)原則

C．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織

D．中日建交

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生分析圖表的能力。新中國(guó)成立后第三次建交高潮發(fā)生在1979年。結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景可知，1979年所取得的最重要的外交成就就是中美建交。中美關(guān)系正常化之后引發(fā)了西方各國(guó)與中國(guó)建交的熱潮，因此本題選擇A選項(xiàng)。B選項(xiàng)發(fā)生在新中國(guó)成立初期（20世紀(jì)50年代）；C選項(xiàng)是20世紀(jì)末的事情；D選項(xiàng)發(fā)生在1972年。

【考點(diǎn)定位】中國(guó)走向世界·外交舞臺(tái)的拓展·尼克松訪華與中美建交

29．某電視劇中有這樣一個(gè)情節(jié)：1948年的上海，有人利用美元和黃金之間的價(jià)格波動(dòng)牟取利潤(rùn)。有學(xué)者指出其存在史實(shí)錯(cuò)誤，理由是當(dāng)時(shí)（   ）

A．中國(guó)正面臨內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)

B．上海已經(jīng)淪陷為“孤島”

C．處于布雷頓森林體系的框架下

D．中國(guó)加入了《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握能力。材料給出的時(shí)間是1948年，當(dāng)時(shí)的美元和黃金之間是直接掛鉤的。1944年布雷頓森林會(huì)議召開，1945年布雷頓森林體系確立。布雷頓森林體系下成立了國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行，規(guī)定了美元和黃金是直接掛鉤的，因此材料犯了基本的史實(shí)錯(cuò)誤，本題選擇C選項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】戰(zhàn)后國(guó)際政治格局的演變·雅爾塔體制與布雷頓森林體系·布雷頓森林體系

30.一個(gè)歷史事實(shí)可以由若干事件構(gòu)成，事件又可以由若干小事件構(gòu)成，由此可以排出一系列事件的等級(jí)或?qū)哟巍Ｏ铝羞x項(xiàng)符合上述說(shuō)法的是（   ）

A．凡爾賽—華盛頓體系·華盛頓會(huì)議·《四國(guó)條約》

B．科學(xué)社會(huì)主義誕生·十月革命·社會(huì)主義思潮

C．羅斯福新政·《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》·《社會(huì)保險(xiǎn)法》

D．第二次世界大戰(zhàn)·德國(guó)突襲波蘭·德國(guó)投降

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握能力。B選項(xiàng)錯(cuò)在十月革命不是直接受到科學(xué)社會(huì)主義的影響；C選項(xiàng)錯(cuò)在后兩項(xiàng)不是包含關(guān)系，而是并列關(guān)系；D選項(xiàng)后面兩項(xiàng)不是包含關(guān)系，沒有直接聯(lián)系；A選項(xiàng)每一環(huán)節(jié)都是上一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，因此本題選擇A選項(xiàng)。

【考點(diǎn)定位】第一次世界大戰(zhàn)·凡爾賽—華盛頓體系·華盛頓會(huì)議與華盛頓體系

以下每小題3分，共15分。每一選項(xiàng)的分值分別為0、1、1、3分。選出最佳一項(xiàng)，多選不得分。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]

31．司馬遷的《史記》和司馬光的《資治通鑒》是中國(guó)史學(xué)的雙璧，兩者各有特色，其根本的不同點(diǎn)在于（   ）

A．撰修宗旨    B．語(yǔ)言風(fēng)格

C．求真求實(shí)    D．編纂體例

【答案】A項(xiàng)3分，B、D項(xiàng)1分，C項(xiàng)0分

【考點(diǎn)定位】中國(guó)史學(xué)的發(fā)展·古代的史家與史籍·司馬遷與《史記》；中國(guó)史學(xué)的發(fā)展·古代的史家與史籍·司馬光與《資治通鑒》

32．根據(jù)右側(cè)《德意志帝國(guó)憲法》摘錄，下列選項(xiàng)最能反映德意志帝國(guó)特點(diǎn)的是（ ）

A．德意志帝國(guó)是一個(gè)松散的聯(lián)盟

B．德意志帝國(guó)是君主立憲的聯(lián)邦國(guó)家

C．德意志帝國(guó)實(shí)現(xiàn)了普選制

D．普魯士邦在帝國(guó)中占據(jù)主導(dǎo)地位

【答案】B項(xiàng)3分，C、D項(xiàng)1分，A項(xiàng)0分

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握能力。對(duì)于德意志帝國(guó)，我們最應(yīng)該明確的就是其改革“不徹底”，這種不徹底表現(xiàn)在很多方面，最主要的就是君主立憲制政體。正是由于這樣的政體才會(huì)導(dǎo)致諸如君主權(quán)力過(guò)大，議會(huì)作用受限等一系列問(wèn)題，所以B選項(xiàng)最具有概括性。此外材料還提到了選舉方式和普魯士地位的問(wèn)題，C、Ｄ選項(xiàng)的說(shuō)法都沒有問(wèn)題，但都是具體的細(xì)節(jié)。A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)榈乱庵緞倓傔M(jìn)行過(guò)王朝戰(zhàn)爭(zhēng)，所以不是松散的聯(lián)盟。

【考點(diǎn)定位】資本主義世界體系的形成·德國(guó)的統(tǒng)一和崛起·德意志的統(tǒng)一

33．“茍可致富強(qiáng)者，兒自為之，吾不內(nèi)制也”。 “變法乃素志，同治初即納曾國(guó)藩議，派子弟出洋留學(xué)，造船制械，凡以圖富強(qiáng)也。若師日人之更衣冠，易正朔，則是得罪祖宗，斷不可行。”從材料來(lái)看，慈禧的意思是（   ）

A．有條件地支持變法    B．希望清王朝復(fù)興

C．祖宗之法不能變      D．反對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

【答案】A項(xiàng)3分，B、C項(xiàng)1分，D項(xiàng)0分

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。根據(jù)材料的描述“變法乃素志，同治初即納曾國(guó)藩議，派子弟出洋留學(xué)，造船制械，凡以圖富強(qiáng)也”可知，慈禧太后在一定程度上是支持變法的，但是她要求“茍可致富強(qiáng)者，兒自為之，吾不內(nèi)制也”，也就是說(shuō)制度上不能改變，因此A選項(xiàng)最準(zhǔn)確；B選項(xiàng)沒有反映出條件；C選項(xiàng)不能完整表達(dá)材料含義；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，材料不是針對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，只是用洋務(wù)運(yùn)動(dòng)來(lái)舉例。

【考點(diǎn)定位】中華民族的覺醒與抗?fàn)帯で迥┬抡ば抡呐e措

34.1912年12月某報(bào)載“女士大罵參議員”一文，寫道：“當(dāng)民軍起義時(shí)代……女子犧牲生命財(cái)產(chǎn)，與男子同功，何以革命成功，竟棄女子于不顧？女子亦組織中華民國(guó)之重要分子，二萬(wàn)萬(wàn)女同胞，當(dāng)然與男子立于平等之地位。……即袁大總統(tǒng)不贊成女子有參政權(quán)，亦必不承認(rèn)袁為大總統(tǒng)。”這則新聞?wù)f明（   ）

A.女性的平等意識(shí)日益增強(qiáng)

B.女性在辛亥革命中作出了貢獻(xiàn)

C.部分女性反對(duì)袁世凱上臺(tái)

D.女性爭(zhēng)取參政權(quán)的道路艱難曲折

【答案】D項(xiàng)3分，A、B項(xiàng)1分，C項(xiàng)0分

【解析】本題考查學(xué)生分析材料的能力。材料中很明顯是在強(qiáng)調(diào)女權(quán)的問(wèn)題，是借著“女士大罵參議員”這一話題來(lái)說(shuō)明女性意識(shí)在提高。但是這種女性意識(shí)的提高是受到很多傳統(tǒng)觀念限制的，因此在追求女性平等的道路上十分艱辛，D選項(xiàng)最準(zhǔn)確。C選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，材料中說(shuō)的是“袁大總統(tǒng)不贊成女子有參政權(quán)，亦必不承認(rèn)袁為大總統(tǒng)”，因此女性的態(tài)度是有條件的接受，不是完全反對(duì)。

【考點(diǎn)定位】中華民族的覺醒與抗?fàn)帯ば梁ジ锩c中華民國(guó)的建立·中華民國(guó)臨時(shí)政府成立

35．下面漫畫表達(dá)的主旨應(yīng)是（   ）

A.日本軍國(guó)主義野心勃勃，妄圖控制中國(guó)

B.英美等國(guó)態(tài)度曖昧，按兵不動(dòng)

C.中國(guó)奮起反抗，站在反法西斯斗爭(zhēng)的前沿

D.中日戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)

【答案】C項(xiàng)3分，A、B項(xiàng)1分，D項(xiàng)0分

【考點(diǎn)定位】中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)·抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立·抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成

二、上海高考?xì)v史非選擇題（共75分）

36.羅馬法(12分)

某學(xué)生學(xué)習(xí)“羅馬法體系”一課后，產(chǎn)生了疑問(wèn)：古羅馬的奴隸是否確如書上所說(shuō)，被“排斥在法律對(duì)象之外，不具有任何權(quán)利”?為此，他查找了資料，并撰寫了如下讀書筆記：

①奴隸指在羅馬社會(huì)中不具有自由人身份的人，在法律上被視為物；奴隸的身份可能因出生、受到刑事處罰或在戰(zhàn)爭(zhēng)中被俘所致；奴隸可以被解放而成為自由人。【1】②奴隸的釋放問(wèn)題是羅馬法中重要的一部分。③《十二銅表法》中就有相關(guān)的條文。【2】④表明當(dāng)時(shí)即已存在釋奴現(xiàn)象。共和末期至帝制前期，隨著羅馬版圖的擴(kuò)大，釋放奴隸的現(xiàn)象更加普遍。帝國(guó)大法官小普林尼的書信中就有釋放一大批奴隸的記錄。【3】歷史學(xué)家指出：“在羅馬法中很普遍的一個(gè)觀點(diǎn)是：雖然奴隸制度是一種合法的社會(huì)制度，但它是和‘本性’相矛盾的”，有古羅馬大法學(xué)家就認(rèn)為：“從民法的觀點(diǎn)來(lái)看，奴隸是什么也算不得的。但是根據(jù)自然法來(lái)看便不是這個(gè)樣子。從后者的觀點(diǎn)來(lái)看，一切的人都是平等的”。【4】由此看來(lái)，……

資料來(lái)源：

[1]《羅馬法詞典》

[2]《十二銅表法》第五表第八條、第十一條

[3]《小普林尼關(guān)于釋放奴隸的書信三封》

[4]科瓦略夫《古代羅馬史》

問(wèn)題：

(1)上述“資料來(lái)源”中，哪些為一手史料，哪些為二手史料?(4分)

(2)在筆記的第一段中，哪些是對(duì)事實(shí)的陳述?哪些是該學(xué)生的評(píng)價(jià)?(4分)

(3)請(qǐng)你幫助這名學(xué)生解釋羅馬帝國(guó)釋奴現(xiàn)象普遍存在的原因。(4分)

【答案】36(1)水平1：能準(zhǔn)確區(qū)分一手史料與二手史料

一手史料：[2]、[3]；二手史料：[1]、[4]

其他答案。

(2)水平1：能準(zhǔn)確區(qū)分材料中的客觀性事實(shí)和主觀性認(rèn)識(shí)

陳述：①、③；評(píng)價(jià)：②、④

其他答案。

(3)水平1：能根據(jù)情景從兩個(gè)維度進(jìn)行解釋

從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，伴隨著羅馬的對(duì)外擴(kuò)張，大量戰(zhàn)俘淪為羅馬奴隸，奴隸在人口中的比例劇增，引發(fā)了釋奴的現(xiàn)實(shí)需求；從法學(xué)層面來(lái)說(shuō)，作為羅馬法學(xué)思想基礎(chǔ)的自然法思想，肯定包括奴隸在內(nèi)的所有人都是自由平等的，為釋放奴隸提供了理論依據(jù)。

水平2：僅能從一個(gè)維度進(jìn)行解釋

其他答案。

【解析】（1）我們一般將史料分為第一手史料和第二手史料，前者是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料；后者是指經(jīng)過(guò)后人運(yùn)用第一手史料所作的研究及詮釋。《十二銅表法》和《小普林尼關(guān)于釋放奴隸的書信三封》都是在當(dāng)時(shí)編纂出來(lái)的，是一手史料。《羅馬法詞典》和《古代羅馬史》都是后人整理的是二手史料。

（2）本題考查的是對(duì)陳述和評(píng)價(jià)的區(qū)分。所謂陳述就是敘述歷史事實(shí)，往往引自歷史材料，考古事實(shí)，沒有任何的個(gè)人態(tài)度和觀點(diǎn)蘊(yùn)含其中；所謂評(píng)價(jià)，就是結(jié)合歷史事實(shí)給出評(píng)價(jià)者的觀點(diǎn)和態(tài)度，因此往往具有主觀意味。材料中①、③是對(duì)法律條文的一種直接引述，沒有任何的個(gè)人態(tài)度和觀點(diǎn)。②、④是根據(jù)①、③做出的分析，得到的結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握能力。回答這個(gè)問(wèn)題，首先要回歸教材，聯(lián)系羅馬社會(huì)的社會(huì)背景，分析各個(gè)因素對(duì)這一事件的影響。可從經(jīng)濟(jì)角度、政治角度、社會(huì)角度和思想文化角度來(lái)分析。在這些角度分析過(guò)后，要進(jìn)行篩選，找出最重要的因素。

【考點(diǎn)定位gaosan.com】法體系“公民法”與“萬(wàn)民法”

37．上海高考?xì)v史：華民族(14分)

中華文明是由漢族和少數(shù)民族共同創(chuàng)造的。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從中國(guó)古代民族關(guān)系的角度敘述“多元一體”中華文明形成與發(fā)展的過(guò)程。

【答案】史實(shí)：

水平1：能圍繞與問(wèn)題相關(guān)性較強(qiáng)的核心知識(shí)進(jìn)行回答

·中華文明的發(fā)展是在各民族的交流與融合中實(shí)現(xiàn)的。在中華文明的初始階段，中原是文明融合、誕生的核心地區(qū)。秦漢時(shí)期，通過(guò)開邊移民、開通兩域，在華夏族與少數(shù)民族的交流中，漢民族開始形成。魏晉南北朝時(shí)期，孝文帝推行改革，漢族與少數(shù)民族雙向交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為中華文明注入了新的活力。隋唐時(shí)期，推行開明寬容的民族政策，加強(qiáng)了與西藏等地少數(shù)民族的交往，成就了文化的繁榮與恢弘，統(tǒng)一的多民族國(guó)家日臻鞏固。宋遼夏金時(shí)期，多民族政權(quán)并立，各民族在沖突中融合。蒙元時(shí)期，疆域擴(kuò)大，行省制的創(chuàng)置、宣政院及澎湖巡檢司的設(shè)立，使包括少數(shù)民族在內(nèi)的全國(guó)各地區(qū)都被置于中央的統(tǒng)一管轄，進(jìn)一步促進(jìn)了民族融合。明清時(shí)期，設(shè)伊犁將軍、駐藏大臣等，注重對(duì)周邊地區(qū)的防衛(wèi)與管轄，統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。總之，中華文明在發(fā)展過(guò)程中文明區(qū)域不斷擴(kuò)大，民族聯(lián)系不斷加強(qiáng)，多元文化內(nèi)涵不斷豐富，形成了“多元一體”的中華文明。

水平2：僅運(yùn)用與問(wèn)題缺乏關(guān)聯(lián)度的邊緣知識(shí)進(jìn)行回答

其他答案。

組織：

水平l：敘述有邏輯、時(shí)序感強(qiáng)

水平2：敘述較連貫、時(shí)序感較強(qiáng)

水平3：語(yǔ)句通順

其他答案。

【考點(diǎn)定位】從兩漢到南北朝的分合·南北對(duì)峙與民族融合·孝文帝改革和民族融合；隋的創(chuàng)制和唐的鼎盛·貞觀之治與開元盛世·唐蕃關(guān)系；明朝的興亡與清前期的強(qiáng)盛·康乾盛世(上)·清朝鞏固多民族國(guó)家的措施

38．租界見聞(11分)

1886年8月7日，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表文章，對(duì)上海租界作了如下描述：

租界之內(nèi)，三國(guó)(指英、美、法)享有獨(dú)立的行政權(quán)力。美國(guó)和英國(guó)的租界聯(lián)合起來(lái)，成立了類似于市政府的工部局，還有由納稅人選舉產(chǎn)生的議會(huì)。法租界則有法國(guó)人建立的公董局。世界上很少有城市的市政管理像上海這樣運(yùn)轉(zhuǎn)良好。

上海警隊(duì)(巡捕房)的組織相當(dāng)完善，警力充足。警官包括歐洲人、印度人和清國(guó)人。歐洲人穿著規(guī)范的倫敦制服，印度人的警服介于倫敦和印度服裝之間，而清國(guó)人的警服幾乎與他們的傳統(tǒng)服裝沒有區(qū)別。

我們對(duì)一個(gè)城市還能有什么更多的要求呢?這里有很好的下水道，有清潔的供水系統(tǒng)和完善的照明系統(tǒng)，個(gè)人財(cái)產(chǎn)也受到了良好的保護(hù)，人們沒有失竊和失火之苦，居民們可以在路況極好的街道上舒適地行走。

問(wèn)題：

(1)根據(jù)材料，該文作者對(duì)上海租界有哪些印象? (3分)

(2)你如何看待該文作者對(duì)上海租界的描述?（8分)

【答案】(1)水平1：能從材料中提取完整的信息

·租界內(nèi)行政管理自成一體；租界警隊(duì)組織完善；擁有比較完善的公共管理設(shè)施。

水平2：能從材料中提取部分信息

其他答案。

(2)水平l：能根據(jù)文本作者的立場(chǎng)、視角等對(duì)文本進(jìn)行評(píng)價(jià)

作者對(duì)上海租界的描述有其符合事實(shí)的一面。在西方人的管理下，租界內(nèi)出現(xiàn)了近代城市供水網(wǎng)絡(luò)、公共照明系統(tǒng)以及公共道路系統(tǒng)，治安保障機(jī)制比較完備，客觀上促進(jìn)了上海城市建設(shè)的現(xiàn)代化。但是由于作者外國(guó)人的身份，他對(duì)租界的市政管理大加贊美，卻忽視了以工部局為代表的“獨(dú)立的行政權(quán)力”，是脫離中國(guó)政府行政管理和法律管轄的殖民政權(quán)，對(duì)中國(guó)主權(quán)造成了嚴(yán)重侵害。租界內(nèi)的公共管理系統(tǒng)雖然完善，但主要是為了保障外國(guó)人生活的安全與舒適。這些都表明租界乃“國(guó)中之國(guó)”的事實(shí)。

水平2：僅能對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行分析

水平3：沒有結(jié)合文本材料回答問(wèn)題

其他答案。

【解析】（1）本題考查學(xué)生分析材料的能力。本題的關(guān)鍵就是概括出材料的基本內(nèi)容。材料第一段講述的是作者對(duì)上海租界政治權(quán)利的認(rèn)識(shí)，第二段講述的是對(duì)上海租界警隊(duì)的看法，第三段是對(duì)上海租借的公共【考點(diǎn)定位】上海歷史的變遷·近代上海市政的變遷·上海開埠與租界的市政

39.“全球化”(13分)

全球化是當(dāng)今世界的熱門話題，關(guān)乎人類的共同利益。對(duì)此，人們的看法不一。觀察下列漫畫并回答問(wèn)題：

問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為漫畫作者對(duì)全球化持何種態(tài)度?(2分)

（2）你是否認(rèn)同作者的看法?(11分)

【答案】(1)水平1：能準(zhǔn)確地判斷漫畫作者的態(tài)度

·批判

·悲觀

其他答案。

(2)史實(shí)：

水平1：能夠辯證地看待問(wèn)題，試論結(jié)合。

我認(rèn)為全球化是一把雙刃劍。一方面，經(jīng)濟(jì)全球化加速了世界經(jīng)濟(jì)的融合。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的科技進(jìn)步，加強(qiáng)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)之間的依存關(guān)系；區(qū)域一體化為全球化提供了范例；以世界貿(mào)易組織為代表的全球協(xié)調(diào)機(jī)制，有利于世界經(jīng)濟(jì)新秩序的構(gòu)建；經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)展中國(guó)家提供了機(jī)遇，促進(jìn)其現(xiàn)代化進(jìn)程。另一方面，全球化也引發(fā)了一系列全球性問(wèn)題。全球化的實(shí)質(zhì)是由發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴(kuò)張，不合理的國(guó)際分工加大了世界范圍內(nèi)的貧富差距，“南北關(guān)系”日趨緊張：全球化使能源消耗增速，能源危機(jī)與能源沖突迭現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境也日趨惡化，出現(xiàn)溫室效應(yīng)、水資源污染和生物多樣性等現(xiàn)象；公共衛(wèi)生問(wèn)題日益突出，各種流行性疾病傳播速度加快，危險(xiǎn)程度增加。總之，經(jīng)濟(jì)全球化把人類社會(huì)的聯(lián)系發(fā)展到一個(gè)前所未有的高度，但隨之而來(lái)的一系列問(wèn)題成為事關(guān)人類命運(yùn)的重大課題。

水平2：看待問(wèn)題較片面，論述缺乏歷史感

其他答案。

組織

水平1：觀點(diǎn)與論證邏輯一致

水平 2：觀點(diǎn)與論證邏輯混亂，不一致

【考點(diǎn)定位】戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)革命與經(jīng)濟(jì)全球化·經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問(wèn)題·世界貿(mào)易組織的成立及其性質(zhì)

40.大航海時(shí)代(25分gaosan.com)

海洋是一個(gè)國(guó)家通向遠(yuǎn)方的重要路徑。1405年，明成祖派遣鄭和率船隊(duì)出使西洋；1492年，哥倫布獲得西班牙女王的資助踏上了開辟新航路的征途。人類大航海時(shí)代的序幕徐徐拉開……

材料一

材料二

鄭和船隊(duì)每到一地，都要先向當(dāng)?shù)氐膰?guó)王、酋長(zhǎng)宣讀明朝皇帝的詔書，贈(zèng)送珍貴的禮品，然后用所帶的瓷器、絲綢、麝香、鐵器和金屬貨幣，交換各國(guó)的珍珠、寶石、香料及珍禽異獸，還同當(dāng)?shù)厝朔窒碇袊?guó)的歷法、圖書、冠服、樂(lè)器、度量衡器、種植技術(shù)等。

陛下應(yīng)該下決心讓他們成為基督徒，我相信只要開始做，就能夠在很短的時(shí)間內(nèi)為西班牙贏得大批主的皈依者、廣大的領(lǐng)土和巨大的財(cái)富以及他們所有的人。毫無(wú)疑問(wèn)，在這些土地上蘊(yùn)藏著大量黃金……這里還有寶石，有名貴的珍珠，取之不盡的香料……也許這里還有數(shù)量可觀的棉花……

——哥倫布《航海日志》（1492年11月12日）

材料三

許多國(guó)家在鄭和訪問(wèn)后，都于明朝建立起邦交和貿(mào)易往來(lái)，部分國(guó)家的使團(tuán)甚至搭乘鄭和的船只來(lái)“朝貢”。有一次隨船隊(duì)到中國(guó)的各國(guó)使臣竟達(dá)1200余人。滿剌加、蘇祿、浡泥的國(guó)王還親自到中國(guó)朝見明朝皇帝，以表達(dá)對(duì)中國(guó)的友好感情，其中蘇祿和浡泥國(guó)王在中國(guó)期間不幸病逝并葬在中國(guó)。

1519年，西班牙人科爾特斯帶著600人、17匹馬、10門大炮到達(dá)墨西哥，用三年時(shí)間征服了富庶的阿茲特克帝國(guó)。金字塔、廟宇和王宮都被夷為平地，拆下的石頭被用于建造西班牙政府大樓和教堂。

阿茲特克人也因殺戮和感染歐洲人帶來(lái)的病毒而大量死亡。美洲傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和政治體系解體了，取而代之的是歐洲人的宗教、語(yǔ)言、文化和政府。

問(wèn)題：

(1)根據(jù)材料一，你能提取哪些信息?(4分)

(2)根據(jù)材料二，比較鄭和與哥倫布航行目的和行事方式上的差別。(6分)

(3)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，你如何看待中西方在對(duì)待外部世界和處理文化差異方面的不同模式?(15分)

【答案】（1）水平1：能從材料中提取深層信息

·鄭和船隊(duì)無(wú)論在航海技術(shù)還是規(guī)模上都遠(yuǎn)超哥倫布船隊(duì)，由此也可以看出其背后的支持力度和國(guó)家實(shí)力的差距。

水平2：僅從材料中提取表層信息

·鄭和船隊(duì)無(wú)論是從船只大小、船隊(duì)規(guī)模和配備來(lái)看，都要優(yōu)于哥倫布船隊(duì)。

其他答案：僅復(fù)述、摘錄材料中的信息

·鄭和船隊(duì)最多有200多艘，而哥倫布船隊(duì)最多只有17艘。

（2）水平1：能較完整地概括出兩者的不同之處

?鄭和的目的是宣揚(yáng)國(guó)威，交流文化，方式是和平與互利；哥倫布的目的是傳播宗教、獲取領(lǐng)土和財(cái)富，方式是侵占和掠奪。

水平2：僅能指出部分的不同之處

?鄭和目的是為了宣揚(yáng)國(guó)威，方式是和平互利；哥倫布的目的是獲取財(cái)富，方式是侵占和掠奪。

其他答案。

（3）本大題采用分項(xiàng)評(píng)分方法，評(píng)分觀察的要素是：觀點(diǎn)、史實(shí)與材料、論述、組織

評(píng)分項(xiàng)一：觀點(diǎn)

水平1：能對(duì)中西方兩種模式作深刻反思

?從現(xiàn)實(shí)利益的角度看，西方的做法使自己加速完成了資本原始積累，加強(qiáng)了各個(gè)大陸之間的聯(lián)系，建立起以西方為中心的資本主義世界體系；而中國(guó)古代的朝貢貿(mào)易秉持厚往薄來(lái)的傳統(tǒng)，鄭和船隊(duì)的遠(yuǎn)航活動(dòng)沒有使中國(guó)得到類似的“收益”。但是從全球發(fā)展的角度看，西方的殖民政策不但給殖民地人民帶去了深重的災(zāi)難，也破壞了世界文化的多樣性；中國(guó)的做法卻提供了不同文明可以和諧相處、兼容并包的實(shí)例，也為當(dāng)今世界新秩序的構(gòu)建提供了新的思路。

水平2：僅強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)利益角度

水平3：無(wú)觀點(diǎn)或觀點(diǎn)與情景無(wú)關(guān)

評(píng)分項(xiàng)二：史實(shí)與材料

水平1：能提取材料中所提供的信息，并能與所學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系

水平2：僅從材料中提取信息或僅根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題

水平3：沒有使用信息和史實(shí)

評(píng)分項(xiàng)三：論述

水平1：能夠進(jìn)行深刻的論證

水平2：史實(shí)、觀點(diǎn)與論證三者一致，邏輯完整

水平3：史實(shí)、觀點(diǎn)與論證三者不一致，邏輯混亂、跳躍

水平4：回避問(wèn)題

評(píng)分項(xiàng)四：組織

水平1：敘述成結(jié)構(gòu)

水平2：敘述連貫通順

水平3：僅能羅列史實(shí)

【解析】（1）本題考查學(xué)生分析材料的能力。材料主要是將鄭和的船隊(duì)與哥倫布的船隊(duì)進(jìn)行了對(duì)比，材料一突出的是鄭和船隊(duì)和哥倫布船隊(duì)在規(guī)模上的差別。從材料中分析可以得出鄭和船隊(duì)的規(guī)模比哥倫布船隊(duì)的規(guī)模要大很多，這種規(guī)模的差別體現(xiàn)在很多方面，有船只數(shù)目上的差異、也有人數(shù)上的差異，也有航行范圍上的差別。

• 上一篇：2016年上海高考政治試題解析
• 下一篇：2016年上海高考地理試題解析